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在川招生代码：5699

本次会议围绕职教领域的多个热点议题展开深入讨论，旨在推动计算机应用技术专业的课程改革与教学创新。在数智化教学改革方面，教师们一致认为，应紧跟行业发展趋势，调整课程体系，增加人工智能、大数据分析等前沿领域的选修课程，并融入数智化元素，以提升学生的技术水平和实际应用能力。同时，教学方法创新成为讨论重点，线上线下混合式教学模式、认为这些方法能有效引导学生主动学习和实践。

在工匠精神培育路径方面，教研室主任提出了课程融入、实践活动和榜样引领三大策略。通过专业课程中的细节强调，如代码规范、文档编写规范等，培养学生的职业素养；通过组织专业技能竞赛和鼓励学生参与企业实习项目，增强学生的实践能力；通过邀请企业技术专家举办讲座和树立优秀教师榜样，激发学生的职业追求。

在校企协同育人方面介绍了“订单式”培养模式、校外实习基地建设以及联合开发特色课程的成功经验，强调了校企合作在人才培养中的重要作用。同时，会议还就新职教法背景下教师专业成长进行了深入探讨，提出了政策学习、培训提升和教学研究三大路径，以促进教师的专业成长和提高教学质量。针对技能竞赛难点，提出了加强竞赛指导团队建设、完善学生选拔与培训机制建议，为技能竞赛的顺利开展提供了有力支持。

通过数智化教学改革的深入探讨，教研室明确了课程体系调整的方向；教学方法的创新讨论，则激发了教师的教学热情，推动了教学模式的多元化发展。工匠精神培育路径的探讨，让教师们在职业素养教育方面形成了具体方案，有助于培养学生的工匠精神和实践能力。同时，新职教法背景下教师专业成长的讨论，促进了教师对政策的理解和教学研究能力的提升，为教师的专业发展指明了方向。技能竞赛难点的剖析，则加强了竞赛指导团队建设，完善了学生选拔与培训机制，为竞赛资源的保障提供了有力支持，有助于提升学生的竞赛水平和综合素质。

在本次研讨中，我们深入探讨了职教领域的多个重要议题，取得了丰硕的成果。然而，也暴露出一些不足之处。例如，在数智化教学改革方面，虽然明确了课程体系调整的方向，但具体实施细节仍需进一步探讨和完善，以确保改革措施的有效落地。此外，校企协同育人、工匠精神培育路径的实施需要全校各部门的协同配合，如何有效整合资源、形成合力，是我们未来需要重点考虑的问题。针对这些问题，我们计划在未来的教研活动中，继续深化讨论，寻求切实可行的解决方案，以推动计算机应用技术专业的持续发展和创新。同时，我们也将加强与其他教研室的交流与合作，共同探索职教发展的新路径，为培养更多高素质的技术技能人才贡献力量。