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   为帮助新进教师尽快适应教学岗位、熟练掌握教学技能、缩短成长周期，公共教学部正式启动 “以老带新，以熟带生” 的 “传帮带” 专项活动，通过课程展示、精准指导、示范引领的方式，为新进教师搭建成长平台，营造互助共进的教学氛围。

本次“传帮带”活动以“实战教学”为核心载体，分“新教师展示课” 与“老教师示范课”两个阶段有序开展。在新教师展示课环节，3 名新进教师围绕《高等数学》《大学英语》等公共基础课程，结合自身教学思路与学生学情，精心设计教学方案，完成课堂教学展示。课堂上，新进教师们展现出扎实的专业功底与饱满的教学热情，通过案例分析、小组讨论、互动问答等形式调动学生积极性，但也暴露出教学环节衔接不够流畅、重难点突破方法单一、课堂节奏把控不足等共性问题。

针对新教师课堂中出现的问题，老教师们采取 “随堂记录 + 课后研讨” 的方式开展精准指导。课后研讨会上，老教师们结合课堂观察记录，从教学目标设定、教学方法选择、教学时间分配、学生反馈回应等维度，逐一指出新教师教学中的亮点与不足，并结合自身教学经验提出改进建议。

随后开展的老教师示范课环节，为新进教师提供了直观的学习范本。教师分别展示了特色课堂，通过清晰的教学逻辑、多样的互动设计、精准的重难点突破、灵活的课堂管理，展现出高水平教学能力。示范课结束后，老教师还与新进教师开展 “一对一” 交流，分享教学设计思路、教学资源获取渠道、学生管理技巧等实用经验。

  “传帮带” 活动并非一次性活动，而是将作为部门常态化师资培养机制长期开展，后续还将通过定期听评课、教学技能培训、教学成果交流等形式，持续跟踪新进教师成长，形成 “老带新、新促老、共同进步” 的良好教学生态，为提升公共基础课程教学质量、打造高素质师资队伍奠定坚实基础。